Հասմիկ Մանուկյան Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր 

Асмик Манукян

Мне 8 лет. Я учусь в школе во в третьем класе. У меня есть мама, папа, брат, 3 тети, дядя, бабушка и дедушка.

Мой любимый предмет искусство, потому что я люблю рисоватъ.

У меня нет домашнее животное.

Мой любимый цвет голубой.

Мой любимый фруркты и овощи

Я оченъ люблю банана, манго, клубника, черника, марковь, авокадо.

Мои друзья.

Мои самые близкие друзья это Лидия и Рита

Я люблю заниматьсяэто плавание.

Моя любимая игрушка это лего.

Я очень люблю читать книги.

Я бы хотел/а стать художником.

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր
Դպրոց՝ Արևմտյան դպրոց
Դասարան՝ 3-1 դասարան

1.Միքանինախադասությամբպատմի՛ր քո մասին:

Ես Հասմիկն եմ, բայց բոլորը ինձ ասում են Ջասմին, ես ապրում եմ Չինաստանում, այստեղ հաճախում եմ միջազգային դպրոց և հեռավար սովորում։ Ես շատ եմ սիրում իմ դպրոցը և իմ ընկերներին, սիրում եմ նկարել, գիրք կարդալ և նվագել ջուփակ, պաղպաղակ և շոկոլադ ուտել։

Տեղադրի՛ր քո լուսանկարը:

2.Մի քանի նախադասությամբ պատմի՛ր ընկերոջդ մասին:
Տեղադրի՛ր լուսանկարը /եթե ունես/:

Իմ մանկության ընկերը Մոնիկան է, նա շիկահեր է, արևի նման։ Ես նրան չեմ տեսել գրեթե երկու տարի, նա աշխարհի ամենանաբարի և լուսավոր մարդն է։ Ես այստեղ ունեմ ևս մի քանի ընկեր, նրանց անունը Ռիտա և Լիդիա է։ Նրանց հետ միշտ ուրախ է անցնում, Լիդիան Ամերիացի է, իսկ Ռիտան Չինացի է, նրանք շատ բարի են և ընկասեր։

3.Այս ուսումնական տարում ես սովորում էի 3– դասարանում: Այն (ինչպիսի՞նէր): Մի փոքր պատմի՛ր այս տարվա մասին:

Այս տարին ինձ համար շատ հագեցած էր, ես լիքը նոր գիտելիքներ եմ ստացել, կարդացել եմ շատ և ամենակարևորը չինարեն եմ սովորել։ Այս տարի ես անցել եմ մակերես, իրար տակ բաժանում և բազմապատկում, բայց ամենահետաքրքիր առարկան Գիտություն է, մենք ամեն ամիս մի նախագիծ ենք ունենում, բրինձ ենք աճեցրել, շերամ ենք պահել, մետաքս ստացել,իսկ մետաքսից շարֆ ենք պատրաստել։

4.Տեղադրի՛ր բլոգիդ հղումը: Պատմի՛ր, թե բլոգումդ ինչպես ես աշխատում, ի՞նչ նյութեր ես տեղադրում: Ամենասիրելի նյութիդ հղումը տեղադրի՛ր:

Ես տեղադրում եմ ուսումնական նյութերը: Օրինակ մաթեմատիկայի և մայրեննի ֆայլերը, բնագիտական փորձեր։  

5.Քո հորինած պատմություններից ընտրի՛ր այն, որը շատ ես հավանում: Տեղադրի՛րայստեղ:

 Ամպիկն ու Հասմիկը

Անտառի փոքրիկ ու գունավոր տնակում ապրում էր Հասմիկը: Մի օր, Հասմիկը որոշեց մեծացնել իր փոքրիկ ու գունավոր տնակը: Նա անտառով մեկ սկսեց փնտրել փայտեր: Հնկարծ, թփերի ետևից լսեց մի ձայն: Մոտեցավ, որ տեսնի թե ով է և ի՞նչ է պատահել:

-Բա՛րև, դու ո՞վ ես:

-Բա՛րև,- ասաց ամպիկը,- ես փոքրի, մոլորված ամպիկն եմ:

-Իսկ ի՞նչ ես անում այստեղ, դու պետք է երկնքում լինես:

-Ես դուրս եկա խաղալու, հետո տեսա գեղեցիկ թիթեռնիկ, վազվզեցի նրա ետևից և հիմա չգիտեմ թե ինչպես հասնեմ իմ ծնողներին:

-Փոքրիկ ամպիկ, մի մտածիր, ես քեզ կօգնեմ:

Հասմիկը օգնեց, որ մոլորված ամպիկը գտնի անտառի ամենաբարձր ծառն ու բարձրանա ծառի գագաթին: Երբ ամպիկը բարձրացավ նա տեսավ իր տունը և թռավ ամպերի մեջ:

6.Պատմի՛ր, թե այս տարի որտե՞ղ ես ճամփորդել, ամենաշատը ո՞ր ճամփորդությունն է քեզ դուր եկել:

Ես գնացել եմ Շանհայ և Գունջո քաղաքները, երկուսն էլ շատ եմ հավանել, հատկապես, Շանհայի կենդանաբանական այգին և ջրային ակվարիումը։

7.Ամենասիրելի գիրքը կամ ընթերցանության նյութը՝

science comics, Փոքրիկ Իշխանը

8.Ամենասիրելիխաղը՝

Լեգոններով խաղալ

9.Ամենասիրելիերգը՝

Saving a Life

10.Ամենասիրելիվայրը՝

Երևան

11.Իմընտանիկենդանին: Պատմիրնրամասին:

Տեղադրի՛ր լուսանկարը

Ես միշտ երազել եմ որ շնիկ կամ փիսկ ունենամ, բայց մայրս չի համաձայնվում, քնաի որ մենք ,շատ ենք տեղափոխվու, բայց ես տունը հիմա խնամում եմ իմ ձկնիկներին, նրանք շատ գեղեցիկ են, երբ նայում եմ իրենց ես հիյանում եմ, մեկ մեկ էլ մոռանում եմ կերակրեմ, մայրս ջղայնանում է իմ վրա։

 
Անտառի փոքրիկ ու գունավոր տնակում ապրում էր Հասմիկը: Մի օր, Հասմիկը որոշեց մեծացնել իր փոքրիկ ու գունավոր տնակը: Նա անտառով մեկ սկսեց փնտրել փայտեր: Հնկարծ, թփերի ետևից լսեց մի ձայն: Մոտեցավ, որ տեսնի թե ով է և ի՞նչ է պատահել:
-Բա՛րև, դու ո՞վ ես:
-Բա՛րև,- ասաց ամպիկը,- ես փոքրի, մոլորված ամպիկն եմ:
-Իսկ ի՞նչ ես անում այստեղ, դու պետք է երկնքում լինես:
-Ես դուրս եկա խաղալու, հետո տեսա գեղեցիկ թիթեռնիկ, վազվզեցի նրա ետևից և հիմա չգիտեմ թե ինչպես հասնեմ իմ ծնողներին:
-Փոքրիկ ամպիկ, մի մտածիր, ես քեզ կօգնեմ:
Հասմիկը օգնեց, որ մոլորված ամպիկը գտնի անտառի ամենաբարձր ծառն ու բարձրանա ծառի գագաթին: Երբ ամպիկը բարձրացավ նա տեսավ իր տունը և թռավ ամպերի մեջ:
 

Այո՜, Ջովանինո  Անբանը    հայտնի  ճանապարհորդ էր:  Ճամփորդեց  նա,  ճամփորդեց  և հայտնվեց մի զարմանալի երկրում: Ինչն էր զարմանալի՞: Այստեղ բոլոր բառերը սկսվում էին «Չ»-ով: – Սա ի՞նչ երկիր է, –հարցրեց նա մի քաղաքացու, որը հանգստանում էր ծառի տակ: 

Պատասխանի փոխարեն, այս մարդը  գրպանից հանեց գրչահատ դանակը և ուղղակի տվեց  Ջիովանինոյին. 

_Տեսնո՞ւմ ես: 

_ Տեսնում եմ: Դանակ է, էլի՛: 

_ Ա՛յ սխալվեցիր:  Սա Չդանակ է, ավելի ճիշտ՝ դանակ, որի սկզբում Չ-ն է: Սա նրա համար է, որ  մատիտների փշրանքները  սրելով   դարձնի նոր մատիտներ:  Դպրոցականների համար շա~տ օգտակար իր է: 

_Հրաշալի~ է: – հիացած բացականչեց Ջիովանինոն –  ուրիշ ի՞նչ կա: 

_Ուրի՞շ,  մենք   Չկախիչ էլ  ունենք: 

_Այսինքն՝ ուզում եք ասել` կախի՛չ: 

_Ո՛չ, հենց այնպես, ինչպես ասացի` Չը-կա-խիչ:  Կախիչից ի՞նչ  օգուտ, եթե բան չունենամ կախելու:    Ա~յ, մեր Չկախիչը այլ բան է:  Նրանից ոչինչ կախել պետք  չէ, նրա վրա ամեն ինչ արդեն կախված է:  Քեզ վերարկո՞ւ է հարկավոր` գնա և վերցրո՛ւ:  Եթե ինչ- որ մեկին  պիջակ է պետք, էլ պետք չէ վազել խանութ` գնելու համար:  Պետք է միայն մոտենալ Չկախիչին և վերցնել նրանից պիջակը: Մենք  ունենք   և՛ ամառային, և՛ ձմեռային Չկախիչներ, ունենք   Չկախիչներ տղամարդականց համար,   առանձին Չկախիչներ՝  կանանց համար: Սա փող խնայելու շատ լավ միջոց  է: 

_ Լա՜վ,  էլ ի՞նչ կա: 

_Հա՜, մենք նաև Չֆոտոխցիկ ունենք, որը սովորական նկարներ նկարելու փոխարեն մուլտֆիլմեր է նկարում և մարդկանց ուրախացնում:  Ունենք նաև Չհրացան: 

_Վա՜յ, ինչ սարսափելի է: 

_Ո՜չ, ինչ ես ասում… Չհրացանը  այնքան էլ հրացան չէ:  Դա նրա համար է, որ վերջ դնի պատերազմին: 

_Ինչպե՞ս  թե, իսկ ո՞նց է դա լինում: 

-_Շա~տ պարզ, անգամ երեխան կարող է այն գործի գցել: Եթե հանկարծ պատերազմ է սկսվում,   մենք անմիջապես Չշեփոր ենք  փչում և կրակում Չհրացանից, և  պատերազմը հենց այդ պահին դադարում է: 

_Ինչ հրաշալի  է այս երկիրը` որտեղ ամեն ինչ սկսվում են «Չ»-ով: 

1. Ինչի՞ համար էր չդանակը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը: 

Սա Չդանակ է, ավելի ճիշտ՝ դանակ, որի սկզբում Չ-ն է: Սա նրա համար է, որ  մատիտների փշրանքները  սրելով   դարձնի նոր մատիտներ:  Դպրոցականների համար շա~տ օգտակար իր է: 

2. Ինչի՞  համար էր չկախիչը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը: 

Ուրի՞շ,  մենք   Չկախիչ էլ  ունենք: 

_Այսինքն՝ ուզում եք ասել` կախի՛չ: 

_Ո՛չ, հենց այնպես, ինչպես ասացի` Չը-կա-խիչ:  Կախիչից ի՞նչ  օգուտ, եթե բան չունենամ կախելու:    Ա~յ, մեր Չկախիչը այլ բան է:  Նրանից ոչինչ կախել պետք  չէ, նրա վրա ամեն ինչ արդեն կախված է:  Քեզ վերարկո՞ւ է հարկավոր` գնա և վերցրո՛ւ:  Եթե ինչ- որ մեկին  պիջակ է պետք, էլ պետք չէ վազել խանութ` գնելու համար:  Պետք է միայն մոտենալ Չկախիչին և վերցնել նրանից պիջակը: Մենք  ունենք   և՛ ամառային, և՛ ձմեռային Չկախիչներ, ունենք   Չկախիչներ տղամարդականց համար,   առանձին Չկախիչներ՝  կանանց համար:

3. Ինչի՞  համար էր չֆոտոխցիկը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը:

 _Հա՜, մենք նաև Չֆոտոխցիկ ունենք, որը սովորական նկարներ նկարելու փոխարեն մուլտֆիլմեր է նկարում և մարդկանց ուրախացնում: 

4. Ինչի՞  համար էր չշեփորը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը: 

Եթե հանկարծ պատերազմ է սկսվում,   մենք անմիջապես Չշեփոր ենք  փչում և կրակում Չհրացանից, և  պատերազմը հենց այդ պահին դադարում է: 

5. Իսկ ինչի՞ համար կլինի չարևը, չդպրոցը, չպաղպաղակը, չծառը: 

 Չարևը մեզ լույս և ջերություն է տալիս։ Չդպրոցը գիտելիքի համար է։ Չպաղպաղակը երեխաններին զվարճացնելու համար է։ Չծառը մաքուր օդ ունենալու համար է։

6. Իսկ ի՞նչ տառով կլինեն քո ստեղծած երկրի բառերը, պատմի՛ր նրանց մասին:  

Աշոկոլադ, Ահովանեց, Աելակ, Ամեքենա, Ահեռախոս, Ադպրոց, Աոստիկան։

Առաջադրանքներ

1.Գտի՛ր անծանոթ բառերն ու բառարանի օգնությամբ բացատրիր:

Զարթուցիչ-զարթեցնող արթնացնող

սաստիկ-ժգին

ակնթարթ-վայրկյան

զսպանակ-պարուրաձև լար

թոկ-պարան

լրագիր-թերրթ

լիրա-փող

2.Ինչպիսի՞ն էր Ալիսան, պատմիր նրա մասին:

Նա ամեն տեղ գլորվում էր։

3.Ի՞նչ կլիներ եթե Ալիսա գլորիկը մեր դասարանում սովորեր:

Շատ հետաքրքիր և զվարճալի կանցներ։

4.Փեինթ նկարչական ծրագրով նկարի՛ր Ալիսա գլորիկին և մյուս առաջադրանքների հետ տեղադրի՛ր բլոգում:

1.Հաշվի՛ր:

		2	9	7	6				3	0	0	7
	+	9	3	2	4			–	1	9	7	8
	1	2	3	0	0				1	0	2	9

		1	8	7	6				9	6	0	0
	+	3	5	4	9			–	4	2	8	7
		5	4	2	5				5	3	1	3

		2	4	9	6				7	0	1	1
	+	5	8	7	3			_	3	7	0	9
		8	3	6	9				4	7	0	2

		7	2	1	8				3	4	1	5
	+	1	6	4	5			_	1	3	8	6
		8	8	6	3				2	1	8	9

2.Հաշվի՛ր:

5500-(2200+800)=2500

3x(240:4)=180

280:70-(85+75):40=0

560:7-(412+218):9= 10

3.Աստղանիշը փոխարինի՛ր համապատասխան գործողության նշանով:

28 x 1=28

35 *x 35=1

28 *x 0=0

55 *+ 50=105

42 *- 8=34

4.Կազմի՛ր 5 և 7 թվանշաններով գրվող քսան հատ եռանիշ թվերը և հաշվի՛ր այդ թվերից ամենամեծի ու ամենափոքրի տարբերությունը:

Օրինակ՝ 507, 705,

570, 750, 517, 157,751,571, 715, 257, 275,725,527, 572, 752, 475,457,547,745, 785:

785-507= 278

5. Վարպետը գնեց 7 պարկ գիպս, որը կշռում է 140 կգ: Սակայն նա օգտագործեց 4 պարկ: Քանի՞ կիլոգրամ գիպս օգտագործեց վարպետը:

Լուծում

Լուծում

140:7=20

4×20=80

Պատասխան՝ 80 կգ

6.Տրված թվերը ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։ Օրինակ՝ 12456=1տսհզ+2հզ+4հր+5տս+6մ

15495 – 1տսհզ+5հզ+4հր+9տս+5մ

35410 – 3տսհզ + 5հզ + 4հր + 1տս + 0մ

64600 -6տսհզ + 4հզ + 6հր+ 0տս + 0մ

97801 -9տսհզ 7հզ 8հր 0տս 0մ

654187 -6հրհզ 5տսհզ 4հզ 1հր 8տս 7մ

485950 – 4հրհզ 8տսհզ 5հզ 9հր 5տս 7մ

7.Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

456 x 4 = 1824

1	8	2	4

987 x 30= 29610

29	6	1	0

48 x 6 = 288

2	8	8

348 x 60 =20880

2	0	8	8	0

678 x 7 = 4746

4	7	4	6

640 x 70 =44800

4	4	8	0	0

67800 x 5 =339000

3	3	9	0	0	0

78300 x 6 =469800

4	6	9	8	0	0

69000 x 4 = 276000

2	7	6	0	0	0

94600 x 9 =851400

8	5	1	4	0	0

8.Հաշվի՛ր:

		3	0	0	4	1
	–	1	6	6	9	4
		1	3	3	4	7

		7	8	4	2	0
	–	3	7	4	6	9
		4	1	0	4	9

		8	9	0	0	1
	–	2	9	4	3	6
		6	0	4	3	5

		3	8	5	1	1
	–	1	1	4	3	6
		2	7	1	3	5

		8	6	0	0	3
	–	4	2	4	6	7
		4	3	5	3	6

		2	1	9	7	8
	+	3	6	4	7	8
		5	8	4	5	6

		5	9	0	3	2
	+	1	9	6	7	4
		7	8	7	0	6

		7	8	6	3	7
	+	6	5	9	4	6
	1	4	4	5	8	3

		3	4	7	2	4
	+	6	9	7	8	9
	1	0	4	5	1	3

9.Գրի՛ր այն բոլոր եռանիշ թվերը, որոնց

Միավորը 5 է, իսկ մյուս թվանշանների գումարը՝ 9: 905, 455, 635, 725, 815, 185, 545, 365, 275:

Տասնավորը 8 է, իսկ մյուս թվանշանների գումարը՝ 7: 186, 681, 285, 582, 384, 483, 780:

Հարյուրավորը 2 է, իսկ մյուս թվանշանների գումարը 5: 205, 250, 214, 241, 223, 232:

Հարցեր և առաջադրանքներ

Մաս առաջին

1.Պատմի՛ր գրադարանի մասին:

Գրադարանը ամենալավ վայրն է, հանգիստ, ես շատ եմ սիրում մեր գրադարանը, հատկապես գրքերի հոտը։

2.Տղաներից յուրաքանչյուրն ի՞նչ էր որոնում գրադարանում:

Լայոնելը գրքերներ, իսկ Յուլիսիսը մարդկանց էր փնտրում

3.Գրի՛ր այն կանոնները, որոնք հարկավոր է պահպանել գրադարանում:

Մենք չենք կարեղ վազել, գոռալ և ուտելիք տանել։

Հարցեր և առաջադրանքներ

Մաս երկրորդ

1.Պատմի՛ր ծեր գրադարանավարուհու մասին:

Նա ծեր կին էր։

2.Քո կարծիքով գրքերն ինչի՞ համար են:

Որ դու զարգանաս և շատ խելացի դառնաս։

3.Ի՞նչ ես կարծում կարդալ իմանալը կարևո՞ր է: Ինչո՞ւ է կարևոր:

Որ կարողանաս գեղեցիկ խոսել։

4.Թվարկի՛ր այն գրքերը, որոնք հասցրել ես կարդալ:

Մատնաչափիկ, պոչատ աղվես, Տերն ու ծառան, Ծիտը, Անբան Հուռին, The Love in my Heart, Science comic crows, Science comic spiders, Science comic sharks, Science comic bats.

5.Բլոգում հրապարակի՛ր կարդացածդ գրքերի ցանկը:

6.Ո՞ր երեք գրքերը կառաջարկես, որ ընկերներդ կարդան:

Փոքրիկ իշխանը, Science comic crows, Science comic bats.

Մաս երրերդ

1.Ի՞նչ ես կարծում, ինչ կլինի երբ շա՜տ գրքեր կարդաս:

Շատ խելացի կլինեմ

2.Պատմի՛ր, թե տղաները ի՞նչ տեսան դարակից հանած գրքում:

Նրանք տեսան նկար որի մեջ նկարված էր մի գեղեցիկ աղջիկ և տեսան լիքը տառեր և բառեր:

3.Քո կարծիքով ինչո՞ւ էր Յուլիսիսը ուրախ:

Նրան թվում էր, թե ինչ֊-որ բան է սովորել։

4.Քո ընկերներից ո՞վ է նման Յուլիսիսին: Ինչո՞վ է նման: Ռիտան, նա ասում է ՛ իսկականից,՛՛ ես քեզ չեմ հավատում։